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“暑假像小白马，跑跑便跑丢了。”

这是小朋友欣源在课堂上所写下的文字，忽然觉得这是对“白驹过隙”最形象的注解。

似乎每个九月一日都会用文字记录，似乎每次升入二年级都会感慨“二年级了，真好！”（你好，九月一日！——让每一个日子都看得见欢喜）（风吹铃儿|九月你好）

早上到校，看到骏东已经开始领读小古文，早到的孩子坐姿端正，声音响亮；中午到校途经教室，看到所有人都在自己座位上认真阅读，可爱且专注。

收交各类各项材料，小组长们很快便能分门别类收好；检查交流各项作业，一切井然有序，有条不紊。

听到小朋友说“我们几个写得都很好，选不出来”的那一刻，我是开心的；看到他们迈着整齐的步伐，精神抖擞训练路队的时候，我是欣慰的。

王君老师说，班主任要当的快乐，就不能跟学生的缺点较劲儿，要叫劲儿的，应该是学生的优点，各种显性或者隐性的优点。发现他们的优点，放大他们的优点，定格他们的优点，发展他们的优点……

而对于他们的缺点，则要接纳，要区别对待，要创造平台，让每个孩子获得自信和生命的欢喜。

喜欢孩子的老师，才会喜欢自己，喜欢自己的生活。才能和班主任工和的琐碎繁重抗争，和人生本来的琐碎繁重抗争。

所以，在新学期的第一天，你才会看到每个孩子都在呼啦啦地成长。

这是开学第一天课堂上布置孩子们写下的《你好，二年级》，没有老师过多干预，没有家长手把手的辅导，原汁原味原生态的文字，记录初入二年级的小欢喜。

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