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本月以来，扑儿新增自然拼读课程的学习。

是个线上课程，资源来自姑姑姑父给扑儿买的A1学习机。10月底学习机资源升级之后，新增了大量学习资源，我看到了这个课程之后，“强烈推荐”扑儿学习。

跟以往一样，我想要建议扑儿做什么事情，他肯定要跟我讨价还价的。最好的办法是，我跟着他一起学。

针对孩子的课程，确实是轻松又有趣，我像个小孩子一样跟着从字母的发音学起，找寻规律。课程的设计参考了孩子们最爱的探险游戏，跟着探险这条主线，我们一起学完了26个字母的读音，以及符合拼读规律的单词。

这个过程让我联想到，我自己是从初一才开始学英语的，当时根本不懂什么记忆规律，纯粹的死记硬背，学得非常辛苦。虽然说成绩一直很好，但都是靠勤奋。当时班里有几个成绩很好的男生，看到我们辛苦背单词觉得很不可思议，他们说“单词不用背”，有规律的。他们可以根据读音，听到就会写，看到就会读。

直到学习自然拼读课程，我才恍然大悟，原来当年那几位男生，误打误撞懂得了自然拼读，自学成才，摆脱了苦海无边一般的背单词之旅。

目前扑儿学完了前三级课程，周末开始，我让他先不着急学四级，再把三级复习一遍。一二级涵盖了全部的字母，三级是字母组合的拼读规律，需要再巩固巩固。

从二级开始，其实扑儿就可以自己学习了，时不时还会问我一些单词的中文意思，这也是我们学英语的本能。

最开始，扑儿还会问我“明明咱们是中国人，为啥要学英语？”我告诉他，语言是一种魔法，多学会一种语言，就是多了一种法术。然后，我再给他展示我的客家话，他被我逗笑。只有我们客家人才能听懂的客家话，算是我小时候学会的一种法术。

我最希望的是，扑儿通过这个课程的学习，能够体验到学习的乐趣。他们这些娃娃，虽然说从一年级就开始学习英语，但是其实，老师讲的什么，他们根本没有概念，联想到之前他一年级二年级的时候，我总是很着急期望他立马掌握课本上的对话，真的完全是在为难孩子。

有一天，扑儿中午回到家，问我“妈妈，some place是啥意思？”我答“some是一些，place是地方，一些地方咯”他又说“我们刘老师上课叫我们起来回答问题之后，就喜欢说some place,我不太明白她为啥要说这句话”。知晓了这个前后文之后，我才反应过来“你们老师说的是sit down please,请坐的意思，不是你刚刚问的some place”。

这个好笑的小插曲让我真正明白孩子们上英语课到底是什么状态。不过就是跟着老师一通念，念完根本不知道自己说了啥。

学习自然拼读之后，他才真正懂得我之前带着他拼读单词是在干啥。而不再是孩子一脸懵逼一脸委屈，他妈妈我一脸怒气冲冲。

等到以后帕儿上一年级，我就更知道应该怎么办了，早一点让他学习这个课程，先打个基础，省得像扑哥一样，懵懵懂懂地混完了一二年级。

愿孩子们都能找到学习的乐趣，方式方法真的会是助力。找到方向了之后，就是慢慢来，慢慢学，慢慢练。

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