【众鑫娱乐】小伙伴们进步啦，爱你们

今天有幸去礼仪小学听了他们老师上的5节英语课。

总体感受是老师们的课设计的非常好，比上一次去听进步了很多。

老师们经过新课标的学习，把很多新课标的理念也融入到了课堂中。

现有几点感受分享给大家。

一、设计好导入环节，他是引起学生学习兴趣的关键一步。

导入环节有很多种，唱歌，看视频，做游戏，说唱词等等都可以，但内容一定要和本节课的内容相关才行。

谢老师的导入就是用擦除的方式让学生拆去学校的交通工具，这一猜一猜的活动，马上就激发了孩子们的好奇心，调动了学生学习的积极性，同时也让旧知激活。

戴老师利用一张图片让孩子们观察来引入课文的学习，这就锻炼了孩子们读图的能力。

蒲老师采用的看一个片子，让学生感知实物，也紧扣主题。

云云老师采取的是唱一首英文歌和说一个书本上的chant，内容也和下面的描述人有关。

邓老师的导入是看一个视频，大家同唱，happy birthday,为后面的birthday的学习奠定了基础。

二、设计好学习理解活动，他是感知文本的基础。

学习理解类的活动应该是课堂最基础的一个环节，因为如果在这一环节孩子们没有把文本学会理解透，那么后面的活动就没办法进行，所以这一环节的活动一定要做得扎实有效。

我希望的是一步一步的慢慢进行推进，如果一下子给孩子很多东西的话，他是接受不了的，知识会没有被理解。如果是故事类的，那么就希望通过图片环游的形式来推进教学，如果是涉及到几个材料的话，希望是一个材料一个材料的进行呈现，然后搭建语言支架，这样孩子学习能力才能提高。

邓老师，利用视频让孩子们理解birthday party上面发生的一些事情。

云云老师在教授friends时把4个小朋友的性格特征都一一进行了描述。

秋月老师抓住了重点的两句话。What would you like to eat?和what would you like to drink?来进行学习。

小戴老师通过时间的展示来让学生理解。Good afternoon.通过情境的方式让学生理解，nice to meet you和nice to meet you， too。

谢老师只是通过提问的方式来解决了阅读的关键信息。

三、设计好实践应用活动，他是学生提升语言知识的关键环节

应用实践类活动，大部分老师设计的都是认真读，注意语音语调。然后根据重点学习进行小故事的创编。或者就是课本剧的表演。每个老师这一环节都做得比较好。同时有老师还注意到了培养孩子们的语音语调，重音，连读等方面的素养。

四、设计好牵引创新活动，他是把知识活学活用的展示台。

迁移创新部分应该是这次听课收获很大的地方。

邓老师的创新设计的是各小组一起带着动作表演课文，其他同学对他们的表演进行一个评价。

云云老师的设计是describe your friend。他带着孩子们对一个小王子进行一个示范的写作，然后让学生根据范例讲一讲自己的朋友，讲完了之后再进行小作文的写作。

秋月老师的活动设计是区别中国饮食和外国饮食之间的区别。然后进行 let’s have a party里面需要吃的东西和喝的东西进行一个创编活动。最后还有一个设计餐点的活动，意在让学生理解，要合理膳食。

小戴老师的活动设计的是retell the dialogue.然后让学生小组进行课本剧的表演。最后完成带小朋友向父母家人介绍自己朋友的情景。

谢老师设计的是一个做海报的活动。4人一组合作完成安全出行海报，每个人介绍自己成员家人朋友的出行方式，同时对不同的出行方式给予合理的安全建议。

我对千亿创新活动的理解是孩子们一定要把今天学到的知识用到生活当中，去解决生活里面的问题。也只有这样的设计活动，才能真正达到用英语解决问题的

五、设计好育人目标，他是我们课堂最终落实的关键。

其实每一节课他都有自己的育人目标。现在我们上英语课不单纯是教孩子们知识技能，我们更重要的是要教会孩子们养成好的习惯，做四好小少年。其实也就是我们的育人目标要真真实实的落实到每一节课当中。几位老师都注意到了育人的目标。

邓老师的育人目标是要求孩子们能享受为朋友过生日的快乐，培养关心他人的良好品德。

云云老师的目标是朋友的友谊地久天长。作为朋友，我们应该一起学习，一起玩耍，一起进步，相互帮助，相互理解。

秋月老师的育人目标是能感受中西方饮食文化。通过学习能自足的理解膳食对健康的重要性，同时合理的规划自己的一日三餐。

小戴老师的育人目标是要学会介绍人，同时在介绍人的时候要有礼貌。让孩子们通过学习，能对第1次见面的人进行有礼貌的打招呼。

谢老师的育人目标是让孩子们要合理选取自己的出行交通方式。同时要注意交通安全，遵守交通规则。

六、设计好板书，他是一节课的眼睛，根据他孩子们就可以梳理自己学到的知识。

板书它是一节课的眼睛，当我们学完一节课之后，留给孩子们最直观的也就剩板书了，如果孩子们通过板书能了解自己所学的知识，那这个板书就是成功的。所以我们经常会看到老师会利用板书设计来对整个文本进行复述。

板书除了重难点的设计外，还可以融入文化意识和评价。

七、设计好家庭作业，他是知识延伸的最佳途径。

家庭作业经常会被很多老师忽略，尤其是在上公开课的时候，老师会认为家庭作业事实上就是给听课的老师看的。这些家庭作业都不会让孩子真正的去完成。

但我想即便是这样，那么我们在设计家庭作业的时候也要注意到趣味性，可操作性和可检测。家庭作业一定要激发起孩子的兴趣，要让他们喜欢去做，这是一个基本点。

然后教师要考虑他布置这个作业，是否孩子看了之后可以操作呢。举个例子，比如你布置孩子们去听音，那么你就要很明确的告诉他们听多少遍，听到什么样的程度才算完成了老师布置的作业。同时还要具有可检测性，当你的作业布置完了，孩子们也完成了之后，你需要采用哪样的检测手段来呈现孩子的作业。有些比较复杂的作业，老师在布置的时候还要给出范式，就不需要老师说太多的孩子，只要看到老师的方式，他就会理解老师布置作业的意图在哪里，他要完成到什么程度才能得到老师的表扬。这些都需要我们老师认真的去思考。

老师们上完课之后，我们进行了认真的探讨。

这就是所谓的一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。

最后很感谢礼仪小学的领导们给了我这次去学习的机会。