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（一）

开学前：

“今年接新班，准备怎么干？”

“不干！”

9月1日上午，我说：

“我不想工作！”

“我想待在假期里！”

9月3日晚，我说：

“我不知道课该怎么讲！”

“我不知道该怎么管理班级！”

今天上午，我说：

“开学，班级工作的推进很顺利！”

“很好的开端，对自己很满意。”

（二）

六月份，听哈佛公开课《幸福课》、《领袖心理学》，做了全部内容的笔记，迫切地跟好友分享收获。

暑假结束时，用四天时间读完《洛克菲勒写给儿子的38封信》、《认知觉醒》、《认知驱动》，同样做了全面的笔记，同样迫切地与好友分享，还把这三本书都拿给zm读。

但是，现在却记不起课上讲了什么，书中说了什么，也说不清我到底有过什么收获。就像我读过的所有的书，我几乎都不记得了。

那么，读书到底有多大用呢？只是填补时间么？

不。通过开学工作，我明确地感觉到了读书的意义和价值，它已深入我的大脑，在我无意识地状态下，引导着我的思想，指导着我的行动。

《认知觉醒》中写道：

复利效应显示了价值积累的普遍规律：前期增长非常缓慢，但到达一个拐点后会飞速增长。

在前两天的某一刻，我突然感到，我的“复利效应”好像到来了。

（三）

我重新认识了自己。

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